miércoles, 30 de enero de 2013

PRIMER INFORME PRÁCTICA PROFESIONAL 2013


Periodo: 02 al 31 de enero.

Lugar de Practica: Hospital San José De Parral, Servicio Medicina.

Actividades Realizadas:


·        Control de signos vitales.
·        Administración de medicamentos vía E.V.

·        Administración de medicamentos orales.
·        Administración de medicamentos vía I.M.
·        Nebulizaciones.
·        Asistencia en toma de muestra para exámenes.
·        Asistencia en curación.
·        Asistencia en colocación de sonda folley.
·        Asistencia en colocación en sonda nasogastrica.
·        Alimentación asistida.
·        Alimentación por sonda nasogastrica.
·        Aseo terminal de la unidad.
·        Aseo genital.
·        Aseo ocular rasurado de rostro.
·        Cambio de paños.
·        Confección de camas.
·        Cambio de sabanas con pacientes.
·        Aseo terminal de la unidad.
·        Traslados de pacientes a rayos.
·        Despachar medicamentos a farmacia.
·        Retiro de vía.
·        Recaudación y tramitación de recetas con alta.
·        Tramitar interconsultas, órdenes de rayos, orden de traslados.

Medición de Diuresis.

Objetivo: Medir una cantidad de orina en un tiempo determinado.
                Valorar las características de la diuresis.

Se utiliza: Frasco enumerado limpio.
                 Guantes de procedimientos.
                 Lápiz y papel para registrar el contenido, nombre del paciente.

Procedimiento:
·        Se explica al paciente el procedimiento que se le va a realizar.
·        Se realiza un previo lavado de manos.
·        Colocación de guantes de procedimientos.
·        Se le pide al paciente que orine en el pato o en la chata.
·        Se vacía la orina al frasco enumerado y se mide.
·        Se elimina la orina y se lava el material con solución clorada.
·        Una vez terminado el procedimiento se vuelve a realizar un previo lavado de manos.
·        Y finalmente se registra.  



Comentario:
Mi experiencia durante este proceso ha sido excelente ya que tuvimos un buen recibimiento y poco a poco cada uno de los funcionarios que en este lugar trabajan se han ido ganado la confianza de nosotros gracias a nuestros conocimientos y habilidades, yo en lo personal no me quejo porque gracias a Dios los paramédicos que están a cargo de mi me han recibido muy bien y me han dejado demostrarle todo lo que he aprendido durante mis Duales anteriores. En conclusión no he tenido ningún problema con mi desempeño en el servicio en el que estoy, al contrario siento que me he desempeñado muy bien.

miércoles, 7 de noviembre de 2012

Informe Anual Practica Dual 2012

   Durante mi estadía en el Hospital de San Javier (maestro guía Francia Pereira), en el CESFAN Arrau Méndez (maestro guía Karen Pérez) y el CECOSF de Camelia (maestro guía Richard Hernández) pude aprender varias cosas. Como por ejemplo en el Hospital de San Javier pude aprender a relacionarme más a fondo con los pacientes y a si tambien con los funcionarios de ese lugar.

   Ellos nos aclaraban todas las dudas que nosotros teníamos con mis compañeros, nos daban su confianza para realizar los procedimientos y me sentí muy a gusto en ese lugar, nos unimos como grupo con mis compañeros ya que trabajábamos en comunión.

   En el CESFAM Arrau Méndez más que teoría pude aplicar la práctica, lo que me hizo crecer como persona y creer en mis habilidades ya que tuve la oportunidad de desempeñarme en distintos sectores, pude demostrarme a mi misma que no hay que tener conocimientos para desempeñarme bien si no que hay que tener paciencia dedicación y amor por el trabajo que estamos desempeñando.

martes, 9 de octubre de 2012

Sexto Informe Dual 2012


Centro Dual: Cecosf las Camelia.
Periodo Dual: 02 de agosto al 31 de octubre.
Maestro guía: Richard Hernández.

Bitácora de actividades.
<!--[if !supportLists]-->·      <!--[endif]-->Control de signos vitales.
<!--[if !supportLists]-->·      <!--[endif]-->Tratamiento intramuscular.
<!--[if !supportLists]-->·      <!--[endif]-->Entrega de medicamentos con supervisión.
<!--[if !supportLists]-->·      <!--[endif]-->Entrega de leche del PNAC y PACAM.
<!--[if !supportLists]-->·      <!--[endif]-->Entrega y ordenamiento de fichas.
<!--[if !supportLists]-->·      <!--[endif]-->Dación de horas.

Aprendizajes significativos.
       Bueno como aprendizaje significativo puedo destacar que a pesar de que últimamente no hemos ido a Dual uno siempre aprende algo nuevo como aprender a trabajar en equipo.

Experiencias positivas.
        Para mi lo positivo en esta semana ha sido que a pesar de que mi centro Dual sea un CECOF (centro comunitario de salud familiar) el equipo que allí trabaja son muy solidarios, nos ayudan y enseñan en lo que ellos puedan. Y también es impresionante la cercanía que tiene el CECOF con la comunidad.

Experiencias negativas.
        Bueno gracias a Dios hasta el momento nada que decir en lo negativo.
Comentario final.
        Como comentario final hay que destacar que a pesar de todo uno siempre a prender algo nuevo en beneficio a los pacientes.



jueves, 13 de septiembre de 2012

LAS RELACIONES EN EL AMBITO DEL TRABAJO.


  DEFINICION TRABAJO EN EQUIPO.

 El trabajo en equipo, consiste en realizar una tarea específica, por medio de un grupo de personas, que conforman, a su vez, un grupo de trabajo. Es primordial en el trabajo en equipo, la unión y empatía entre los integrantes. Ya que en más de una oportunidad, será necesario comprender a otro integrante y, asimismo, apoyar las distintas ideas que vayan naciendo con el desarrollo de la tarea en cuestión.
De igual manera, el trabajo en equipo, estará conformado, por personas con conocimientos específicos, en diversas materias, que se entrelazan para la consecución del objetivo o meta a alcanzar.
Es necesario señalar que un grupo es "un conjunto de personas que se unen porque comparten algo en común", sin importar su significancia. En cambio un equipo es "un grupo de personas que comparten un nombre, una misión, una historia, un conjunto de metas u objetivos y de expectativas en común" trabajar en equipo implica compromiso es necesario que exista un liderazgo, responsabilidad voluntad, organización, y cooperación por los demás miembros del equipo.

   Elementos relevantes en trabajo en equipo.

Existen elementos imprescindibles para formación de equipos de trabajo a la hora de poner en práctica propuestas que funcionen eficientemente y permitan el desarrollo del aprendizaje:

1. El aprendizaje es aquél que se desarrolla a partir de una meta propuesta por el trabajo en equipo.
2. Todo el equipo debe conocer y aceptar los objetivos.
3. Todo integrante del equipo debe tener claro cual es su responsabilidad.
4.  Cada integrante debe saber el rol que fue asignado.
5. Todos deben cooperar.
6. Información compartida.
7. Motivación con el trabajo en equipo.
8. Cohesión y espíritu de trabajo.
9. Comunicación en los integrantes.
10. Reflexión y aprendizaje.
                
                         Factores que facilitan el trabajo en equipo:

• Tener clara la misión, visión, propósitos, objetivos, y metas comunes.
• Coherencia.                                                               
• Organización interna.
• Conocer la etapa de desarrollo del equipo.
• Buen liderazgo.
• Buen clima interno.
• Experiencia.
• Tiempo disponible.
• Participación.
• Flexibilidad.

                            Factores que dificultan el trabajo en equipo:

·       Falta de tiempo: Integrante del grupo no se presenta.

·       Desconocimiento: De la visión, misión, objetivos y metas de la organización no están claros.

·       Clima laboral inadecuado: Falta de unidad, lucha por poder, temor, desconfianza.

·       Falta o falla en el liderazgo: Persona a cargo no comprometida con su labor.

·       Desmotivación: No tener interés en lo que se esta efectuando, negatividad.

·       Falta de reconocimiento de parte de los líderes de la organización:Mala aceptación de miembros del equipo, egoísmo en el grupo.

·       Fracasos: No llegar a la misión propuesta, con dificultades en el equipo determinando fracaso en el trabajo final.

·       Negación en efectuar el trabajo asignado: Miembro del equipo se niega por  mala convivencia con el compañero asignado.


   El liderazgo en trabajo en equipo:

El liderazgo es el conjunto de capacidades que un individuo tiene para actuar en la mente de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. El liderazgo es uno de los más importantes dentro del trabajo en equipo por la razón que debe mantener al grupo unido y al momento de efectuarse algún problema debe calmar la situación y la tención de los miembros.

 Colaboración en trabajo en equipo:

La colaboración supone cooperar con otro u otros para la consecución de un fin común. Las formas de colaborar dependen básicamente de los objetivos establecidos suelen categorizarse en tres grupos: individual, coordinada.

                                              Tipos de colaboración:

·       Individual: Cada autor necesita un espacio privado en el que desarrollar su trabajo personal. Esta colaboración es típica del trabajo.

·       Coordinada: Varios autores trabajan en un mismo tema aunque no simultáneamente.

                                               Fases de colaboración.

·       Comunicación: Presente en todo el proceso de colaboración, comienza en un estadio preliminar en que cada persona propone sus ideas y discute las de los demás, para establecer los objetivos perseguidos y los planes iniciales.

·       Autoría o Contribución: Cada persona debe realizar su trabajo, ya sea de forma individual o como miembro de un equipo.

·       Comentarios: Los resultados finales deben de ser revisados por todos los coautores para verificar las metas.

  Aprendizajes personales en el trabajo en equipo:

• Aceptar crítica: Tolerancia a la crítica por los demás integrantes del grupo.

• Ser autocrítico: Aceptar mejores sugerencias al trabajo siendo modificadas las propuestas por uno.

• Respetar opiniones: Tolerancia a las criticas de las demás personas.

• Aprender a escuchar: Tolerancia a la paciencia, y decidir lo mejor para el trabajo.

• Vencer temores y debilidades: Afrontar mejor personalidad y dar a conocer el punto de vista interno.

• Ser flexible: Poner en disposición tiempos, y no enfocarse en castigar a los demás.


Integrantes : Yesmira Almuna Henriquez.
                      Catherine Almuna Inostroza.
                      Grimaneza Bravo Romero.
                      Tamara Catillo Ascencio.
                      Viviana Hernandez Morales.
                      Camila Peñalosa Torres.
                      Bárbara Roca Carrasco. 

martes, 28 de agosto de 2012

Segundo Informe Dual.


Centro Dual: Cecosf las Camelia.
Periodo Dual: 02 de agosto al 31 de octubre.
Maestro guía: Richard Hernández.

Bitácora de actividades.
·      Control de signos vitales.
·      Tratamiento intramuscular.
·      Entrega de medicamentos con supervisión.
·      Entrega de leche del PNAC y PACAM.
·      Entrega y ordenamiento de fichas.
·      Dación de horas.
Aprendizajes significativos.
       Bueno como aprendizaje significativo puedo destacar que últimamente me he dado cuenta que con esfuerzo y en equipo todo se puede logar, ya que esta ha sido mi primera pasantía por una Posta y el personal que trabaja en ese lugar nos han acogido de buena forma.



Experiencias positivas.
        Como experiencias positivas puedo destacar que el personal que trabaja en ese lugar nos han dado la oportunidad de pasar por los distintos sectores que este posee.
Experiencias negativas.
        Bueno gracias a Dios hasta el momento no me ha pasado nada malo.
Comentario final.
         Bueno como comentario final puedo destacar que a pesar que esta semana estuvo muy agitada, pero con el apoyo del personal hay presente y nosotros los alumnos logramos realizar todo lo esperado.


miércoles, 4 de julio de 2012

Tercer Informe Dual 2012


Lugar Dual: Cesfam Arrau Méndez
Maestro Guía: Karen Pérez. (Enfermera.)
Fechas: Del 24 de mayo al 06 de junio.


Bitácora de actividades.
·        Curaciones.
·        Asistencia en curaciones.
·        Asistencia en lavado de oído.
·        Tratamiento intramuscular.
·        Limpieza del carro de curación.
·        Reposición de material.
·        Control de signos vitales.
·        Entrega de material sucio.
·        Recibir material estéril.

Aprendizajes significativos.

         Como aprendizaje significativo puedo destacar que he aprendido como se trabaja en un CESFAM en los distintos ámbitos que yo he podido estar, como esterilización, vacunatorio, sector azul y actualmente me encuentro en clínica.

Experiencias positivas.

            Como experiencias positivas puedo destacar que el personal que trabaja en clínica donde estoy actualmente me ha entregado confianza como yo se las entregado a ellos. Puedo decir que en este lugar realmente me he sentido realizada.


Experiencias negativas.
            
         Bueno gracias a Dios no he tenido ninguna experiencia negativa en este CESFAM, al contrario creo que me han pasado muchas cosas buenas.




Comentario final.

        Bueno como comentario puedo destacar que en este centro Dual en comparación con los otros me he podido desarrollar mas como persona ha si también en mis conocimientos prácticos.  

lunes, 25 de junio de 2012

Estudio de Familia


Introducción.

En el siguiente trabajo que presentaremos a continuación es sobre el estudio de familia, donde daremos a conocer:

-Caso hipotético.

-Genograma.

-Apgar familiar.

-Recreaciones.

-Factores de riesgos.

-Factores protectores etc.

Le invitamos a conocer nuestro estudio.

                                                           Caso hipotético.



La familia que en este caso nosotros escogimos esta compuesta por cinco miembros, ambos padres y tres hijos.

Claudia, la madre a una edad de 38 años presenta Artritis Reumatoide crónica diagnosticada a la edad de 32 años. José, el padre con 42 años de edad, presenta Diabetes Mellitus, diagnosticada a la edad de 40 años. Tienen  tres hijos, donde Vanesa la hija mayor presenta una edad de 18 años, Daniel, el otro hijo de 14 años y Rodrigo el hijo menor tiene una edad de 11 años, los cuales tienen la posibilidad de presentar más adelante una de las enfermedades de los padres, porque estas enfermedades son hereditarias, por esto los hijos deben estar en control.

Esta familia se encuentra viviendo en San Isidro, en una casa de material ligero, la cual se encuentra en malas condiciones.

Su estado económico es deficiente, porque en esta familia solo se encuentra trabajando el padre, el cual trabaja como auxiliar de aseo en la empresa la Arrocera, por tal motivo el tiene que viajar todos los días , donde gana el mínimo ($182.000) y de este sueldo debe costearse los pasajes aparte de los gastos comunes.

La madre es dueña de casa y esta cesante debido a su enfermedad.

Los hijos de 11 y 14 años, se encuentran estudiando en la escuela del sector y la hija mayor de 18 años se encuentra cesante y viviendo con ambos padres, teniendo una relación estrecha con lo padres.



1-Aspectos que justifican el caso de esta familia.



Nosotros escogimos esta familia, porque esta necesita tanto apoyo sicológico como físico, porque ambos padres se encuentran con una enfermedad crónica hereditaria y sus hijos corren el riesgo de tenerlas.

Esta enfermedad ha traído muchas complicaciones para la familia, la más común es la sicológica, ya que los hijos sufren al ver a sus padres con una enfermedad crónica porque no saben cómo ayudarlos y los padres se sienten con cargo de conciencia, al ver que estas enfermedades corren el riesgo de presentarlas sus hijos.



2-Antecedentes familiares de importancia.



Los antecedentes familiares de importancia que presenta esta familia son  las enfermedades que ambos padres tienen (Artritis Reumatoide crónica – Diabetes) ya que estas enfermedades son hereditarias y crónicas, las cuales pueden obtenerlas los hijos más adelante.

3-Analisis de la estructura familiar (GENOGRAMA)


En el genograma posee los padres de la familia en estudio.

En1967 Se casa José y María los cuales tuvieron dos hijos, uno llamado Ramón de 47 años el cual se caso con Rosa de 40 años los cuales se casaron en el año 2000, ellos tuvieron 2 hijos, Carla de 20 años y Camila de 24 años, y José de 42 años el cual se caso con Claudia de 38 años y tuvieron 3 hijos, Vanesa de 18 años, Daniel de 14 años y Rodrigo de 11 años.

En 1960 se casa Aurelio de 72 años y Virginia de 70 años, los cuales tuvieron 3 hijos, Claudia de 38 años la cual se caso en 1998 con José de 42 años, ellos tuvieron 3 hijos Vanesa de 18 años, Daniel de 14 años y Rodrigo de 11 años. Pablo de 32 años se caso con Marta de 33 años en el año 2007 y de ese matrimonio nace una hija la cual llaman Emilia de 12 años y Helena de 26 años se encuentra soltera y sin hijos.

Círculo familiar:


Los dos hijos menores tienen una buena comunicación con ambos padres, sin embargo la hija mayor tiene una relación totalmente estrecha con sus padres.

Apgar familiar:

Ustedes se encuentran satisfechos por la ayuda que han recibido: a veces.

Como familia, han recibido el apoyo sicológico de personales de salud: casi siempre.

Cuando necesitan ayuda del servicio de salud, es recibida inmediatamente, casi nunca.

El trato en el servicio de salud le es agradable, siempre.

Cuando necesitan ayuda, la piden inmediatamente: a veces.









4-Descripcion del ámbito social.



En esta familia, solo el padre se encuentra trabajando en la empresa ¨La Rosera ¨ como auxiliar de aseo. Sus ingresos económicos no son suficientes, ya que son 5 personas que alimentar y mas las cuentas que tienen que cancelar, ya que el sueldo de la única persona que sostiene la casa (padre) es de 180.000 pesos.

Ellos se encuentran viviendo en el campo ¨San Isidro¨, por lo que el padre viaja todos los días, para poder mantener a su familia.



Su vivienda es de material ligero, es de 36 metros cuadrados, la electricidad es el único servicio básico regularizado del hogar. El agua la obtienen de una noria (pozo), los sanitarios están fuera de la casa con un sistema de pozo séptico, sin tratamiento de residuos ni de aguas servidas.

No declaran hábitos  de salud alimentaria de relevancia, si demuestran costumbres y preferencias en la preparación y consumo de alimentos.



Hábitos que se deben reforzar principalmente como rol en técnico en enfermería:



-Lavado de manos.

-Aseo y sanitización de superficies y utensilios.

-Horarios de comidas.



Costumbres y preferencias:



-Variar la dieta familiar.

-Equilibrar el presupuesto familiar.

-Aumentar el consumo de lácteos y legumbres.

-Mejorar el recetario (modo de preparación de alimentos).





Recreaciones.



La familia no demuestra hábitos recreacionales importantes. Los dos hijos varones practican fútbol los domingos, la madre y la hija asisten a un taller de pintura en una junta de vecinos y el padre se distrae saliendo a las carreras de animales junto a sus amigos.

 Mi rol como técnico es que logren una meta familiar, en que las actividades recreacionales no sean individuales, sino, más bien familiares.

Ejemplos:

-Día de camping.

-Practicar juegos entretenidos en el hogar, etc.



Acceso y utilización de servicios.



Por vivir en un sector Rural alejado al servicio de salud  más cercano, el acceso es según la gravedad de la enfermedad, principalmente superan las complicaciones con remedios caseros.

-Los niños cumplieron con su control de niño Sano.

-Asisten a escuelas y liceo publico de la comuna; por la distancia deben viajar todos los días. Manifiestan que en el invierno los caminos se cortan y pueden pasar varios días sin asistir a clases.

-No tienen acceso a Internet en el hogar, tampoco los equipos necesarios (Computador), no hay servicio postal ni teléfono público cercano.

-El servicio de Ambulancia de Urgencia demora alrededor de 45 minutos en llegar al sector.

-Es difícil para ellos asistir a educaciones de salud, por vivir en un sector aislado de la comuna.

Participación de la familia en aspectos comunitarios:

Esta familia no participa mucho en actividades comunitarias, porque se les hace muy difícil asistir a ellos, ya que, ellos viven en un sector rural alejado de la comunidad.





Adicciones:

No presentan adicciones como el tabaco, el alcohol, etc. Porque pertenecen a una iglesia que se los prohíbe, pero también lo realizan por su propia voluntad.

Análisis de factores de riesgos y protectores.

Esta familia presenta factores de riesgos tales como:

Bajos ingresos económicos: por que la única persona que trabaja es el padre, el cual tiene un sueldo mínimo y debe alimentar a 5 personas.

Enfermedades terminales: por tal motivo que ambos padres sufren una enfermedad crónica, la cual tienen el riesgo de contraerla sus hijos, porque las enfermedades que ambos padres presentan son hereditarias.

Factores de riesgos sociales: esta familia no presenta riesgos sociales, porque cuentan con el apoyo social.

Factores de riesgos personales:

En adultos

Depresiones: porque ambos padres presentan frustraciones y penas no tanto por ellos si no que por sus hijos por no poder darle una estadidad o un hogar como se lo merecen.

Cesantía prolongada o trabajos inestables: porque en esta familia el padre trabaja asiendo aseo en una empresa, el cual es un trabajo inestable y la madre trabaja por temporada (verano).

Sin escolaridad o está incompleta: ellos presentan escolaridad incompleta, el padre curso hasta 2 medio y la madre curso hasta 1 medio.

Desde el punto de vista sicológico principalmente:

Baja autoestima: esta se presenta en toda la familia, por el motivo de las enfermedades de los padres y la situación económica y el hogar donde viven.

Baja motivación de logros: porque no hacen nada por mejorar su situación.

Factores protectores de la familia.

Principalmente en esta familia son:

Relaciones emocionales estables con al menos uno de los padres: ya que aveces se entrega esto, pero otras veces no.





Factores protectores sociales:

Principalmente modelos sociales que fortalezcan y estimulen un enfrentamiento constructivo del individuo, porque esta familia necesitan una guía.

Factores protectores personales.

Principalmente sentimiento de auto eficacia y motivación de logros, porque no presentan una motivación para poder salir adelante.

Conclusión:

Este trabajo nos sirvió para darnos cuenta de que existen familias que necesitan ayuda y apoyo, para poder salir adelante y es necesario que nosotros los sepamos comprender.